Для специалистов гуманитарных, естественно-научных и точных наук.
Международный конгресс приурочен к двум знаменательным датам – 120-летию со дня рождения А. Р. Лурия и Дню рождения Л.С. Выготского 17 ноября 1896 года.
ПОСВЯЩЕН ПАМЯТИ ЖАННЫ МАРКОВНЫ ГЛОЗМАН
Лев Семенович Выготский
Цифровая трансформация - новый мировой тренд общественного развития - привел к смене границ, освоению новых средств деятельности человека и новых форм человеческих отношений.
Культурно-историческая психология способна наметить пути решения вопросов, поставленных цифровой трансформацией.
о мероприятии
Александр Романович Лурия
Международный конгресс проводится с целью развития культурно-исторической психологии и поиска решений вопросов общественного развития в условиях внедрения цифровых средств в жизнь человека.
Направление 1.Методологические и теоретические проблемыцифровой трансформации в социальных практиках с позиций культурно-исторической психологии.
1.1. Цифровая трансформация как культурно-исторический феномен, ее потенциал и границы
1.2. Жизнь в «смешанном» мире: что может дать для ее понимания культурно-историческая психология?
1.3. Когнитивный и культурно-исторический подходы к цифровой трансформации: точки расхождения и возможные зоны соразвития.
1.4. Развитие личности в условиях цифровой трансформации в оптике культурно-исторической психологии.
1.5. Проблемность новой ситуации развития в условиях цифровизации социальных практик.
1.6. Влияние цифровизации на развитие высших психических функций.
1.7. Императив свободы в цифровой трансформации.
1.8. Цифровые средства как новые формы опосредования деятельности и «самоовладения»)
1.9. «Язык цифры» как объект исследования культурно-исторической психолингвистики
1.10. Психофизиологические и нейропсихологические аспекты цифровой трансформации социальных практик.
Направление 2.Цифровизация в развивающих образовательных практиках: перспективы и ограничения.
2.1. Дошкольник в цифровом мире: развивающие эффекты и риски.
2.2. Цифровизация как инструмент развивающего школьного образования.
2.3. Цифровые среды профессионального становления личности.
2.4. Цифровизация как средство расширения или ограничения потенциала образования для детей с ограниченными возможностями здоровья.
2.5. Проблемы цифровизации в практике психолого-педагогического сопровождения детей с признаками одаренности.
2.6. Цифровизация – инструмент lifelong learning в зрелых возрастах.
Направление 3. Цифровая трансформация в профессиональных практиках и развитие личности
3.1. Цифровая компетентность – «отзыв на вызов» или средство расширения границ профессионального мира?
3.2. Развитие субъектности профессионала в цифровых средах.
3.3. Цифровая трансформация как возможность для профессионального творчества.
3.4. Дигитальная эргономика в различных сферах профессиональной деятельности как практиках самоизменения человека.
Направление 4.Практико-ориентированные антропологические исследования и опыт цифровизации с позиции культурно-исторической психологии.
4.1. Мастер-классы дошкольного, школьного, высшего образования, направленные на раскрытие возможностей создания социальной ситуации развития в условиях цифровой трансформации.
4.2. Коллаборация, направления на объединение разных специалистов в решении конкретных задач цифровой трансформации в образовании и других социальных практиках.
4.3. Видеопрезентации технопарков, раскрывающие возможности дополнительной и виртуальной реальностей в оказании поддержки развития личности.
4.4. Антропологические видеопрезентации – демонстрация кейсов цифровизации в социальных практиках.
направления работы конгресса
Начало 11.50*
Выступления
Завершение 22.50
Время *(Новосибирское)
Тема
Докладчик
Начало 11.50*
Выступления
Завершение 22.50
& (Московское)
программа - 15 ноября 2022
весь день синхронный перевод
11.50 — 11.55 (7.50 - 7.55)
Открытие конгресса, приветственное слово
Алексей Дмитриевич Герасёв
ректор Новосибирского государственного педагогического университета, доктор биологических наук, профессор, г. Новосибирск, Россия
11.55 — 12.00 (7.55 - 8.00)
Приветственное слово
Виталий Владимирович Рубцов
председатель программного комитета, г. Москва, Россия
ЛЕКЦИЯ (синхронный перевод) Наследие Л.С. Выготского в международном академическом сообществе: проблемы и перспективы
кандидат психологических наук, доктор философии (PhD), доцент, педагогический факультет, Университет Монаш, Австралия
14.00 — 17.00 (10.00 - 13.00)
Симпозиум Института психологии им. Л.С. Выготского Российского государственного гуманитарного университета «Методология и практика изучения смешанной реальности в контексте культурно-исторической психологии»
Гомелевский и Бразильский ВЕРЕСК: юбилейное двуязычное издание (синхронный перевод)
Модераторы: Зоя Престес
доктор педагогических наук, профессор Федерального университета Флуминенсе, Федеральный университет Флуминенс, г. Рио-де-Жанейро, Бразилия
Владимир Самуилович Собкин
доктор психологических наук, профессор, академик РАО, заведующий лабораторией "Центр социокультурных проблем современного образования", Психологический институт Российской академии образования, г. Москва, Росси