Click to order
Ваш заказ
Total: 
«Free»
→ код доступа ко всем трансляциям 2 дней конференции в режиме реального времени,

→ возможность слушать зарубежных спикеров как в переводе, так и в оригинале,

→ возможность задать вопрос в чате

→ доступ к записи трансляций 1, 2 дней конференции
0 ₽
«Standard»
→ код доступа ко всем трансляциям 2 дней конференции в режиме реального времени,

→ возможность слушать зарубежных спикеров как в переводе, так и в оригинале,

→ возможность задать вопрос в чате,

→ доступ к записи трансляций 1, 2 дней конференции

→ доступ к дополнительным аудио и видео материалам конференции,

→ сертификат участника конференции
500 ₽
Пакеты конференции
Зарегистрироваться бесплатно
На каком языке Вам удобно участвовать в конференции*
Пользовательское соглашение на обработку персональных данных
Программа
Все мероприятия проводятся на английском и русском языках
Время мероприятий указано по Москве (GMT+3)
Открытие
10.00 — 10.40
Программа дня
10.40 — 10.50
Лесные детские сады
Спикер: Сара Лофул
10.50 — 12.00
Интерактивная пауза
12.00 — 12.20
Перерыв
12.20 — 12.45
План и событийность: как сделать, чтобы дети "не мешали решать педагогические задачи"?
Спикеры: Елена Юдина, Елена Бодрова
12.45 — 14.15
Интерактивная пауза
14.15 — 14.30
Перерыв
14.30 — 15.00
Инновационные модели дошкольного образования
Спикер: Наталья Амелина
15.00 — 15.20
1 июня
Программа дня
09.00 — 09.05
Зачем на самом деле педагогу взаимодействовать с семьей, а семье с детским садом? – дискуссия поможет увидеть, какой потенциал, для кого и почему несет такое сотрудничество

Модератор: Анастасия Шлемко
Спикеры: Екатерина Рыбакова, Александр Колмановский, Учитель Том, Ольга Писарик, Якоб Крузе
09.20 — 10.20
Интерактивная пауза
10.20 — 10.40
Секрет лучшего в мире детского сада
Спикер: Сэкиити Като
10.45 — 12.15
Интерактивная пауза
12.15 — 12.30
Перерыв
12.30 — 12.45
Зарядка с родителями
Спикеры: Сергей Плахотников, Сергей Реутский
12.45 — 14.15
Интерактивная пауза
14.15 — 14.30
Перерыв
14.30 — 14.45
Дискуссия о конфликте – что стоит за этим понятием, как относиться и реагировать на разногласия между детьми, между родителями, между педагогами

Модератор: Ольга Волосовец
Спикеры: Виктория Чал-Борю, Дуйгу Ясар Адилоглу, Дина Дианова, Мария Пиотровская, Альоша Рудас
14.45 — 16.00
2 июня
Лесной детский сад — это долгосрочная программа, предлагающая всестороннее развитие ребенка на открытом воздухе через игру, исследование и принятие рисков. Помимо любви к природе, в процессе обучения у детей развивается креативность, уверенность в себе, независимость и чувство собственного достоинства, благодаря получению практического опыта в естественной обстановке.
В этом Самом лучше детском саду , по версии ЮНЕСКО, считают, что, когда у ребенка есть возможность развиваться по принципу «смотри, трогай, чувствуй, думай и действуй» — это может создать условия для его успешного будущего. Директор детского сада расскажет как этот принцип осуществляется на практике и как все устроено в этом детском саду.
Событие, позволяющее решать проблему недостатка движения, игры, общения с другими детьми, неоправданного оберегания детей от встречи с трудностями.
Страсть к познанию заложена в нас природой. И особенно сильно это проявляется в детстве, когда мир вокруг кажется огромным и неизведанным. Но стандартизированные методы превращают обучение в обязанность и убивают интерес. Программа ПРОДЕТЕЙ — это попытка сделать педагогический процесс индивидуальным и увлекательным для каждой личности.
15.20 — 15.30
Перерыв
15.30 — 17.00
Киноклуб– видеопросмотр и дискуссия, где есть разный фокус, разные мнения, разные взгляды на один видеосюжет о дошкольном образовании

Модератор: Ольга Шиян
Спикеры: Анастасия Кислицына, Евгений Крашенинников, Игорь Шиян, Наталья Шадрина, Наталья Рыжова
10.40 — 10.45
Перерыв
09.05 — 09.20
Игорь Рыбаков - Открытие 2-ого дня конференции
Принять участие онлайн
Конференция проводится с синхронным переводом на английский и русский языки.
Организатор трансляции — Фонд «Университет Детства».
Язык
Комментарии
Качество изображения
Звук
Приглашаем Вас принять участие в Первом международном симпозиуме культурно-исторической психологии по теме «Актуальные проблемы культурно-исторической психологии», который будет проходить на базе Новосибирского государственного педагогического университета с 17 по 19 ноября 2020 года.
Симпозиум проводится с целью развития культурно-исторической психологии, развития международного научного сотрудничества, укрепления и расширения международных связей, закрепления научных достижений в области гуманитарных направлений.

Научная проблематика симпозиума носит междисциплинарный характер и будет интересна специалистам различных гуманитарных специальностей: психология, философия, методология, социология, культурологи, филология, лингвистика и т.д.

Основные направления работы симпозиума обсуждались с Еленой Евгеньевной Кравцовой, внучкой Льва Семеновича Выготского, продолжившей вклад семьи в идеи и дела культурно-исторической психологии. В ее светлую память проводится данный симпозиум.
Елена Евгеньевна Кравцова
Лев Семенович Выготский
По мнению Л. С. Выготского психология на протяжении своей истории переживает системный методологический кризис, распадаясь вновь и вновь на противоположные и конфронтируюшие школы, исследовательские подходы. В период переживания современной психологической наукой поиска новых ориентиров, охватывающих методологию, предмет и метод психологии сегодня мы обращаемся к культурно-исторической психологии, как к традиции, шагнувшей сквозь время почти на столетие.

Л. С. Выготский мечтал о новой единой психологии с единым предметом и собственным методом. Развитие идей Льва Семеновича Выготского его учениками, вторым и третьим поколениями психологов Д. Б. Элькониным, П. Я. Гальпериным, В. В. Давыдовым, Е. Е. Кравцовой, Г. Г. Кравцовым и другими привело к упрочению, углублению и расширению основных принципов и фундаментальных понятий культурно-исторической психологии, что позволяет двигаться дальше, объединяя усилия разных направлений.

Новая психология, по мнению Л. С. Выготского, исследует единицы анализа целостной психики. В работе «Мышление и речь», статье «Проблема умственной отсталости» и других работах в качестве единиц были выделены возраст, переживание, личность и другое. Продолжение исследований в этом направлении является одной из важнейших задач современности. Возвращение и снятие подмен, вытеснений, совершенных разными научными подходами, идеи развития личности как саморазвития путем овладения с помощью психологических орудий-средств собственной психикой и поведением актуально в решении вопросов развития общества, обучения и воспитания.

Ключевым понятием для культурно-исторической психологии выступает личность, что делает, по мнению Л. С. Выготского психологию живой наукой, не могущей применять естественнонаучные методы исследования.
Дальнейшее развитие экспериментально-генетического (формирующего) метода Л. С. Выготского предполагает расширение методологической и методической базы качественных методов анализа в психологии.

В современной возрастной психологии нет полной картины, дающей представление о развитии личности ребенка в свете основополагающих понятий культурно-исторической концепции. Некоторые из выделенных Л. С. Выготским характеристик с позиций современных психологических данных требуют уточнения и переосмысления. Основные концепции культурно-исторической психологии, породившие научные дискуссии и, тем самым, проблемы в теории и практике психологии: социальная ситуация развития, социальные взаимодействия и обучение, высшие психологические процессы, сознание, смысл и значение, личность и ее развитие, воля и произвольность, воспитание инициативности и другие, актуальны по сей день.

Современная социальная ситуация развития, обусловленная цифровыми технологиями, внедряемыми в обучении, воспитании, трудовой деятельности, с одной стороны, приводит к новым формам отношений между субъектами взаимодействия, с другой стороны, требует осмысления и выделения ценного в отношениях нецифровой среды для трансформации в новые условия развития высших психологических процессов и воспитания субъектности. Поиск решения возникающих противоречий разными специалистами и специалистами, способными объединиться в междисциплинарные проекты, является первостепенной задачей многих гуманитарных наук, в том числе, культурно-исторической психологии.
Полная информация о симпозиуме представлена на сайте:
https://reg.nspu.ru/sites/index.php?s=51
Культурно-историческая психология — взгляд сквозь время
Проблемы освоения культурно-исторического опыта в цифровых технологиях дошкольного, школьного и профессионального образования
Культурно-историческая психология и способы жизнедеятельности в информационном пространстве
Культурно-историческая концепция развития мышления и современные аксиологические риски, обусловленные цифровой средой
Перспективы культурно-исторической психологии во взаимодействии субъектов с искусственным интеллектом
Теория и практика культурно-исторической психологии в профессиональной деятельности
Основания профориентации и профессионального самоопределения в культурно-исторической психологии
Личность в культурно-исторической психологии и современные практики развития личности
Культурно-историческая психология и развитие личности в дошкольном и школьном образовании
Культурно-историческая психология о сущности и развитии рефлексии
Современное развитие культурно-исторической психологии в работе с детьми с ОВЗ
Культурно-историческая психология: «за» и «против» инклюзии
Современные практики освоения семиотических средств: проблемы и пути разрешения
Развитие идей культурно-исторической психологии об искусстве в современных условиях развития человека
Развитие идей культурно-исторической психологии о психологических процессах в современных условиях дошкольного, школьного и профессионального обучения
Связь культурно-исторической психологии с современными естественно-научными исследованиями
Современные социальные коммуникации в контексте культурно-исторической психологии
Культурно-исторический подход в формировании управленческой культуры
17 ноября
18 ноября
19 ноября
Начало 7.00*
Пленарные выступления
Завершение 15.40
Время *(+3 GMT)
Тема
Докладчик
Начало 7.00*
Пленарные выступления
Завершение 16.00
Уважаемые коллеги,
для Вашего удобства трансляция будет повторена по Североамериканскому Тихоокеанскому Стандартному Времени.
Начало прямого эфира Симпозиума 7.00, GMT+3 (20.00 11-16-2020, PST)
Завершение прямого эфира Симпозиума 16.00, GMT+3 (05.00, PST)
Начало повтора трансляции Симпозиума 7.00, PST (18.00, GMT+3)
Завершение повтора трансляции Симпозиума 16.00, PST (03.00 18.11.2020, GMT+3)
& (GMT -8)
7.00 — 7.05
Приветственное слово
Герасев Алексей Дмитриевич,
ректор Новосибирского государственного педагогического университета, Россия
7.05 — 7.10
Приветственное слово
Глозман Жанна Марковна,
председатель Программного комитета симпозиума
7.15 — 7.35
доктор психологических наук, профессор кафедры ЮНЕСКО «Культурно-историческая психология детства» МГППУ. Россия
Культурно-историческая психология — наука о свободе
Кудрявцев Владимир Товиевич
доктор психологических наук, профессор
7.35 — 7.55
доктор психологических наук, профессор, ведущий научный сотрудник лаборатории нейропсихологии факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова, научный руководитель научно-исследовательского центра детской нейропсихологии имени А.Р. Лурия. Россия
Л.С. Выготский и А.Р. Лурия. Чудо сотворчества
Глозман Жанна Марковна
доктор психологических наук, профессор
7.55 — 8.15
Ph.D., Факультет естественных наук для развития человека; Автономный университет Тласкала, Мексика; Институт нейропсихологии и психопедагогики Пуэблы, A.C.; Член IPAN и SLAN; Почетный доктор Национального университета Перу (Уануко)
Концепция Выготского социальной ситуации развития и оценка развития
Yulia Solovieva
Ph.D., Факультет естественных наук для развития человека
8.15 — 8.35
доктор психологических наук, профессор кафедры ЮНЕСКО «культурно-историческая психология детства» ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет»
Россия
Психологические пути и подходы к построению научной дидактики
Кравцов Геннадий Григорьевич
доктор психологических наук, профессор
8.35 — 8.55
кандидат технических наук, директор Союза развития наукоградов, академик РАЕН. Россия
Уроки Елены Кравцовой. 25 лет дружеского сотрудничества
Кузнецов Михаил Иванович
кандидат технических наук, директор Союза развития наукоградов
8.55 — 9.05
Рыбакова Екатерина
президент и сооснователь Рыбаков Фонда, основатель Фонда «Университет детства»
Новая реальность образования как развивающая ситуация
9.05 — 9.25
кандидат психологических наук, доктор философии (PhD), доцент педагогического факультета Университета Монаш
Австралия
Кому сейчас нужен Выготский?
Вересов Николай Николаевич
кандидат психологических наук, доктор философии (PhD)
9.25 — 9.45
кандидат психологических наук, доцент, КАМГУ им. В. Беринга. Россия
Диалог поколений: культурно-исторический подход
Наумова Валентина Александровна
кандидат психологических наук, доцент
9.45 — 10.05
доктор психологических наук, профессор, руководитель группы
диагностики творчества ФГБНУ «Психологический институт РАО», профессор кафедры психологической антропологии Института детства ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университета», председатель Московского регионального отделения Российского психологического общества, заслуженный деятель науки РФ, академик РАЕН, МАПН, почетный член РАО, почетный профессор МГУ им. М.В. Ломоносова
Россия
Жизнь как творчество: призвание и подвиг Л.С. Выготского
Богоявленская Диана Борисовна