Адаптация к саду, режим и рутина — есть ли место игре и авторству ребенка?

—

Иванова Яна Людвиговна

учредитель и директор АНО «Инклюзивный центр «Йом-йом»

18.00–18.50

Игровая столярка — место, где реализуется детский замысел

«Игровая Столярка» — авторская методика для работы с детьми 5+

• Как пространство мастерской провоцирует авторское действие.
• Как за счет «Игровой Столярки» меняются представления детей о себе и мире.

Работа с инструментами значимо меняет представления ребенка сначала о своих силах и компетенциях, а затем о пространстве возможного.

Работа в мастерской переводит ребенка из состояния «использующего и потребляющего» в состояние «делающего и изменяющего». Позволяет ребенку создавать реальные объекты, которые затем могут использоваться для игры или в обиходе.

• Дерево — как материал — позволяет ребенку проявить себя и одновременно создать материальный объект, которого до этого не было.
• ️Авторство, творческое действие как место встречи внутреннего мира ребенка и внешнего мира.

Никишина Анна Юрьевна

Морозова Татьяна Витальевна

кандидат психологических наук, автор методики «Игровая столярка»

руководитель проекта «Игровая столярка», разработчик мастерских для детей

17.00–17.50

Содействие становлению субъектности ребёнка через его театральное авторство

Мы предложим педагогам и родителям калейдоскоп способов и приёмов, которые будут побуждать их воспитанников стать настоящими авторами сценок и спектаклей и приблизят детей к «хозяйской» позиции в репетиционной, постановочной, учебной работе и в собственной жизни.

Аккуратова Елена

режиссер-педагог, эксперт-разработчик и методист социоигрового стиля обучения, тренер мета-компетенций педагогов.
Кандидат педагогических наук, почетный работник общего образования России.
Арт-директор и режиссер театрально-педагогической академии «Артсия», методист в кампании «Бабашки».

Костюк Владислав

актёр, режиссёр. Преподаватель мастерства актёра, художественного слова и МХК в Школе искусств «Родник», режиссёр-педагог академии «Артсия».

16.00–16.50

А жизнь случилась!

Лекция по Технологии эффективной социализации «А жизнь случилась!»
Как создать среду, где ребенок чувствует свободу для самовыражения?
Как родители и педагоги могут поддерживать детскую инициативу без излишнего контроля?
Через примеры и практические рекомендации участники лекции узнают, как помочь детям проявлять личное авторство в повседневной жизни.

12.00–12.50

Гришаева Наталия Петровна

старший научный сотрудник ИС ФНИСЦ РАН, автор Технологии эффективной социализации, Президент Ассоциации «Педагогическое сообщество Технология эффективной социализации»,

Маслова Анна Ильинична

старший воспитатель ГБОУ Школа № 1532 г. Москва, педагог-наставник 2024г., почетный член Ассоциации «Педагогическое сообщество Технология эффективной социализации»

Струкова Любовь Михайловна

руководитель психолого-педагогической службы Гимназии Святителя Василия Великого, учредитель Ассоциации «Педагогическое сообщество Технология эффективной социализации»

Левина Ирина Олеговна

старший воспитатель ОАНО «ОЦ «Лучик» на Остоженке, Почётный работник общего образования, учредитель Ассоциации «Педагогическое сообщество Технология эффективной социализации»

Как каждый день строить детский сад вместе с детьми?

Сообщение построено на материале работы детских садов, в которых дети имеют возможность трансформировать пространство группы детского сада под свои идеи и задачи, тем самым обретая привычку быть инициативными и совместно со своими друзьями и педагогами преодолевать возникающие трудности и быть успешными в деле. Мы поговорим о позиции педагога, способного трудиться вместе с детьми, а не вместо них.

Плахотников Сергей Владимирович

педагог, психолог, эксперт в дошкольном и начальном школьном образовании; сооснователь и генеральный директор компании «Бабашки», соруководитель проекта «Татнефть и детство. Диалог с будущим», автор методик «Пространственное моделирование» и «Продуктивная прогулка», автор книг; почётный работник общего образования России

13.00–13.50

От исследовательского поведения к исследовательской деятельности

Исследовательское поведение проявляется у всех высших животных. У детей, разумеется, тоже, если взрослые, опасаясь за безопасность, опрятность или что-то иное, не отобьют у ребёнка это естественное желание. Однако как только ребёнок начинает проявлять исследовательское поведение, взрослый нередко заявляет: «О! Растёт настоящий исследователь!». Вполне возможно! Однако детское исследовательское поведение само по себе не перерастёт в исследовательскую деятельность. Как выглядит последняя и что нужно для её появления? Узнаем на лекции.

Трифонова Екатерина Вячеславовна

кандидат психологических наук, доцент кафедры психологической антропологии Института детства ФГБОУ ВО МПГУ, член Московского отделения российского психологического общества, методист Всероссийской общественной организации содействия развитию профессиональной сферы дошкольного образования «Воспитатели России»

14.00–14.50

Какой дошкольник способен быть инициативным?

Инициативность — интегративная характеристика личности. Какие способности и качества необходимы для того, чтобы она сформировалась? Как увидеть, что ребенок может проявлять инициативу, какие условия создавать, чтобы он ее проявил?

Юстус Татьяна Ивановна

—

15.00–15.50

«38 попугаев» или, как не убить в ребёнке Шагала

Лекция посвящена психологической проблеме воображения и творчества в дошкольном возрасте.

Сугак Жанна Петровна

кандидат психологических наук, руководитель семейно-общественного центра «Золотой ключик»

11.00–11.50

Развивающий диалог как элемент пространства детской реализации

Любой ли разговор с ребенком является развивающим? Очевидно, что нет. Технология «Развивающий диалог» заставляет детей думать, строить логические связи, аргументировать свои суждения, придумывать новые идеи и решения. На мастер-классе научитесь задавать проблемные вопросы и удерживать диалог в заданном русле.

Селецкая Татьяна Витальевна

старший преподаватель, помощник проректора МПАДО, эксперт комплексной оценки качества образования

16.00–16.50

Как общаться с современным ребенком родителям и педагогам?

Участники освоят техники диалога, которые поддерживают детское авторство — например, как задавать открытые вопросы и поддерживать спонтанные идеи ребёнка. Через интерактивные упражнения ведущие покажут, как пространство и стиль общения влияют на субъектность детей. Родители и педагоги попробуют на практике перестроить коммуникацию для самоутверждения и саморегуляции поведения ребёнка. Мастер-класс делает акцент на свободе, доверии и совместном поиске решений, помогая взрослым создать условия, где детское авторство расцветает естественно.

Гришаева Наталия Петровна

старший научный сотрудник ИС ФНИСЦ РАН, автор Технологии эффективной социализации, Президент Ассоциации «Педагогическое сообщество Технология эффективной социализации»,

Маслова Анна Ильинична

Струкова Любовь Михайловна

руководитель психолого-педагогической службы Гимназии Святителя Василия Великого, учредитель Ассоциации «Педагогическое сообщество Технология эффективной социализации»

Левина Ирина Олеговна

старший воспитатель ОАНО «ОЦ «Лучик» на Остоженке; Почетный работник общего образования, учредитель Ассоциации «Педагогическое сообщество Технология эффективной социализации»

старший воспитатель ГБОУ Школа № 1532 г. Москва, педагог-наставник 2024 г., почетный член Ассоциации «Педагогическое сообщество Технология эффективной социализации»

15.00–15.50

«Конструкторское бюро» в детском саду Тубельского

Рассказываем, как подготовиться к такому мероприятию, материалы, время, количество участников, какие образовательные области закрывает данный проект. Экспериментируем с предложенными материалами, разрабатываем совместный проект.

Лакеева Лариса Алексеевна

Быкова Евгения Вячеславовна

воспитатель, магистр психолого-педагогического образования — проектирование и экспертиза образовательных программ (культурно-исторический подход Л.С. Выготского)

воспитатель

14.00–14.50

Истории из ничего: создаём миры вместе с ребёнком

На мастер-классе «Истории из ничего: создаём миры вместе с ребёнком» вы узнаете, как через простую игру малыш учится планировать, контролировать эмоции и общаться; мы покажем, как из обычных предметов — коробок, шишек, строительного скотча, тканей — вместе с ребёнком создавать увлекательные сюжеты и какие вопросы — «запускалки» помогут поддержать его инициативу; вы получите простые приёмы и материалы, чтобы дома вдохновлять ребёнка на самовыражение, замечать развитие его замыслов и вместе радоваться каждому новому миру, появившемуся из ничего.

Панкратов Николай

директор программы ПРОДЕТЕЙ, сооснователь RYBAKOV PLAYSCHOOL

Крикунова Анна

методист в RYBAKOV PLAYSCHOOL

13.00–13.50

Как готовить к школе, чтобы ребёнок сказал: «Мне нравится учиться!» Простые приёмы для педагогов и родителей

Каждый ребёнок обладает мощнейшими внутренними ресурсами для познания этого мира. На этом мастер-классе речь пойдёт о том, какими средствами взрослые могут помочь этому ресурсу раскрыться. Увидим на примерах, что помогает, а что мешает проявлению активной ученической позиции ребёнка.

12.00–12.50

Кузьмина Елена Владимировна

учитель в ОАНО «Новая школа», психолог, методист по программам Ольги Соболевой, эксперт по речевому развитию детей, соавтор курса «Познавательно-речевое развитие детей дошкольного возраста»

Математика, которая объединяет детей и взрослых

Интерактивная практика. Работа в командах с математическими пособиями. Включение всех участвующих в процесс общения. Для педагогов и родителей с детьми.

Титова Наталья Ивановна

к. пед. наук, эксперт в образовании, руководитель направления Ровесническая педагогика в региональном проекте «Татнефть и детство. Диалог с будущим»

11.00–11.50

«Конструкторское бюро» в детском саду Тубельского

Для родителей и детей.
Рассказываем родителям о пользе бросового и полифункционального материала, на что направлен мк и что развивает. Детям помогаем создать свои проекты.

Лакеева Лариса Алексеевна

Быкова Евгения Вячеславовна

воспитатель, магистр психолого-педагогического образования - проектирование и экспертиза образовательных программ (культурно-исторический подход Л.С. Выготского)

воспитатель

16.10–17.00

АРТбеспредел

Мастерская «АРТбеспредел» решает главную задачу фестиваля «Крутая песочница», направляя усилия исключительно на развитие профессиональных компетенций взрослых — педагогов и родителей. Программа мастерской создана таким образом, чтобы именно взрослые освоили принципы поддержки детского авторства, научились слышать потребности каждого ребёнка и эффективно создавать развивающую среду. Благодаря участию в мастерской, участники смогут адаптировать полученные знания и методы для своей профессиональной деятельности и воспитания собственных детей, развивая у малышей умение мыслить нестандартно, проявлять инициативу и формировать чувство уверенности в себе.

Мастер-класс о том, как создать пространство, в котором детям 4–7 лет интересно: становиться творцами своих миров, решать творческие задачи без инструкции, осваивать разнообразные инструменты и технологии. А педагогам и родителям легко и увлекательно взращивать творческое мышление у своих детей.

15.10–16.00

Степанова Наира

Член Профессионального Союза Художников, Художник, дизайнер, декоратор, компьютерный график

Голос ребёнка: детское авторство

«Голос ребёнка» — это возможность понять интересы ребёнка, его потребности и желания, даже если ребёнок пока не может выразить их словесно. Получив право на самореализацию, ребёнок начинает осознавать собственную значимость, проявлять инициативу и активность, желание учиться и творить. На мастер-классе научитесь слышать, видеть «голос ребёнка» и обеспечивать процесс реализации ребёнком собственных идей, замыслов, переживаний.

12.10–13.00

Курова Лидия Владимировна

преподаватель МПАДО, лауреат премии в области образования «Хрустальный глобус»

Шаги к спектаклю от замысла до воплощения через авторские эскизы детей

На практическом мастер-классе для педагогов и родителей мы покажем способы уменьшения роли взрослого в театральном авторстве детей и попробуем на практике несколько приемов из методической копилки направления «Артсия | театр по-другому: ценность секунды и миллиметра детского творчества»

Аккуратова Елена

режиссер-педагог, эксперт-разработчик и методист социоигрового стиля обучения, тренер мета-компетенций педагогов. Кандидат педагогических наук, почетный работник общего образования России. Арт-директор и режиссер театрально-педагогической академии «Артсия», методист в кампании «Бабашки»

Большакова Янина

Костюк Владислав

актер, режиссер. Преподаватель мастерства актера, художественного слова и МХК в Школе искусств «Родник», режиссер-педагог академии «Артсия»

актриса театра и кино, режиссер-педагог, участник московских перформансов и творческих проектов, режиссёр и ведущая праздничных мероприятий и фестивалей. Режиссер-педагог академии «Артсия».

13.10–14.00

Пишем свои книги: детские речевые творческие проекты по методике О.Л.Соболевой

Даже в юном возрасте можно стать автором книги! Поговорим о том, как раскрыть речевой потенциал ребенка и вдохновить его на сочинительство, а также о том, как речевое творчество влияет на общее развитие ребенка. Посмотрим примеры детских речевых проектов.

Кузьмина Елена Владимировна

учитель в ОАНО «Новая школа», психолог, методист по программам Ольги Соболевой, эксперт по речевому развитию детей, соавтор курса «Познавательно-речевое развитие детей дошкольного возраста»

14.10–15.00

Йохо-лаборатория: раннее конструирование и развитие инженерного мышления с дошколки

В STEAMS йохо-лаборатории юные участники создадут свои конструкторские и инженерные проекты из конструкторов «Йохокуб» и «Лайв-Троник»: подъемный кран, мельницу, аниматон и собственные проекты с использованием йохо-кубиков и простых механизмов «Лайв-Троник».

Чуйкова Елена Владимировна

автор-изобретатель конструктора «Йохокуб», соавтор методики «STEAMS-лаборатория: йохо-конструирование и проектирование»

Матвеев Александр Сергеевич

автор-изобретатель конструктора «Лайв-Троник», создатель инженерных кружков «Геккон»

11.00–12.00

От авторства рисунка к авторству собственной жизни. Как найти в изображенной закорючке смысл? И зачем это нужно в будущем?

Дети много создают: рисуют, лепят, конструируют и часто слышат от нас (взрослых) радостное «Молодец!». А что же дальше? Достаточно ли этого, чтобы помочь развитию? А если сейчас задать уточняющие вопросы, как это скажется на будущем ребенка? Об этом поговорим на мастер-классе от Рыбаков Плэйскул! И попробуем на практике эффективные способы поддержки авторства.

Панкратов Николай

директор программы ПРОДЕТЕЙ, сооснователь RYBAKOV PLAYSCHOOL

Минченко Виктория, Крикунова Анна

методисты дошкольной ступени Рыбаков Плэйскул, педагоги детского сада Рыбаков Плэйскул

в рамках фестивальной зоны

Архитектурная школа и Эмоционально-рефлексивная арт-терапия в Венгеровском подходе к развитию познавательных и творческих способностей дошкольников

Значение моделирующего характера продуктивных творческих видов деятельностей дошкольника и образных форм познания, открытых Л. А. Венгером, раскрывается в комплексе методик «Архитектурная школа» и «Эмоционально-рефлексивная арт-терапия» через запуск, уже в дошкольном детстве, механизмов продуцирования ребёнком авторских средств решения «открытых» познавательных и творческих задач, которые обладают высоким «коэффициентом неопределенности» (В. Брофман) и потому, бесчисленным числом вариантов их решений. При таком подходе к развитию познавательных и творческих способностей, дошкольное детство превращается в уникальную творческую лабораторию созидания гармоничной и продуктивной личности, которая через продуктивное авторство способна к поиску новых смыслов и нестандартных решений, успешной ориентировке в жизненных ситуациях нестабильности, неопределенности, быстрых изменений и новизны.

Шапкина Татьяна Александровна

практический психолог, арт-терапевт, педагог-психолог ГБОУ Школа 1537 Москва, канд. Психол.наук.

Зерницкий Олег Борисович

педагог психолог Москва, педагог-психолог ГБОУ Школа 67, канд.психол наук. Ведущий архитектурной школы папы Карло ИНО МГПУ

время уточняется

Йохо-лаборатория: раннее конструирование и развитие инженерного мышления с дошколки

В STEAMS йохо-лаборатории юные участники создадут свои конструкторские и инженерные проекты из конструкторов «Йохокуб» и «Лайв-Троник»: подъемный кран, мельницу, аниматон и собственные проекты с использованием йохо-кубиков и простых механизмов «Лайв-Троник».

Чуйкова Елена Владимировна

автор-изобретатель конструктора «Йохокуб», соавтор методики «STEAMS-лаборатория: йохо-конструирование и проектирование»

Матвеев Александр Сергеевич

автор-изобретатель конструктора «Лайв-Троник», создатель инженерных кружков «Геккон»

12.30–18.00

Игра в глину: летние истории

Игра в глину на основе интересного сюжета служит отправной точкой игры, в которой раскрывается ребёнок, начинается коммуникация между играющими. Глина является уникальным материалом, метафорой которого являются слова «все можно изменить». Глина позволяет обойти страх ошибки, наполняет сенсорным опытом и развивает воображение.

Савенкова Юлия Александровна

Практикующий психолог, арт-терапевт, педагог по живописи, автор книг по творческому развитию

11.30–12.30;
13.00–14.00

Пространственное моделирование. Бабашки

МК Физкультура ПРО другое. Физическая активность может быть не только полезной, но и веселой, укрепляя доверие и взаимопонимание между детьми и родителями. Интерактивное занятие, где дети и родители выполняют упражнения в парах и командах, учатся поддерживать друг друга и открывают новые способы активного отдыха.

Дарья Барышева — Руководитель центра «Умная физкультура», спикер конференций: Монтессори весна, новые традиции в образовании, физкультура про другое. Методист направления «Физкультура про другое» , автор методического пособия.

МК Практика Продуктивной прогулки.
Научим педагогов использовать прогулки как инструмент для профессионального развития. Что прогулки с детьми стали действительно продуктивными.

Анна Жидкова — Инструктор по физической культуре детского сада 56 города Костромы,
— методист компании Rybakov PlaySchool,
— методист направления «Физкультура про другое»,
— магистр педагогики и психологии по программированию дошкольного образования МГПУ,
— спикер конференции «Новые традиции образования»
— специалист по сенсорной интеграции,

МК Стройка. Реплика конструктора Поликарпов. Новинка в уличном оборудовании. Даёт возможность внедрить в прогулку образовательное содержание.

Костина Юлия. Руководитель УМЦ ООО «Бабашки», методист-универсал
Педагог высшей квалификационной категории

МК Бабашки
Приглашаем на уникальную стройку из деревянных блоков: «Город глазами детей»!

Пусть ваш ребёнок станет настоящим архитектором своего воображаемого города! Мы открываем пространство, где ребенок сможет строить один и в команде дома, дороги, мосты и парки из безопасного и экологичного деревянного конструктора «Бабашки» в полный рост.

Любовь Веселова. Методист по направлению Пространственное моделирование.

11.00–19.00

Детская Игровая Мануфактура

«Детская Игровая Мануфактура» — формат, который ориентирован на развитие творческих способностей детей через игровую форму обучения. Формат подчеркивает важность практической работы и личного творчества в образовательном процессе, предлагая детям возможность создавать игрушки и другие предметы своими руками. Место притяжения для детей, где они могут заниматься творчеством и учиться быть авторами своей жизни, осваивая на игровых занятиях технологии, развивающие творческое, инженерное, лингвистическое и математическое мышление.

Степанова Наира

Член Профессионального Союза Художников, Художник, дизайнер, декоратор, компьютерный график

Донченко Игорь

Автор формата Детская Игровая Мануфактура; исполнительный директор Союза «Лига образования»; соучредитель М ОО «Ассоциация семейных школ»; соавтор и организатор проекта «Навигатор семейного образования»; создатель онлайн-школы «Я Автор»

11.00–19.00

МИР ГОЛОВОЛОМОК

Дети и взрослые познакомятся с увлекательным Миром головоломок с помощью технологии смарт-тренинг. Выберут головоломку, над которой хотелось бы «поломать голову» и окунуться в творческий поиск решения интеллектуальной задачи. Для каждого возраста она своя.

Казунина Ирина Ивановна

научный руководитель инновационных площадок «МИР ГОЛОВОЛОМОК». Автор технологии смарт-тренинг для дошкольников», член научного экспертного совета Национальной премии в сфере товаров и услуг для детей «Золотой медвежонок», один из авторов комплексной образовательной программы «Теремок», Отличник народного просвещения РСФСР

11.00–19.00

Как раскрыть познавательный и речевой потенциал ребёнка через книги Ольги Соболевой

Здесь взрослые смогут проконсультироваться с экспертами о познавательно-речевому развитию детей, полистать книги, узнать о методике Ольги Соболевой. А дети под руководством педагогов попробуют создать свою мини-книжку!

Наумова Альбина Сергеевна

педагог дошкольных групп в Школе русского языка Ольги Соболевой

Кольчинская Анна Григорьевна

учитель в Школе русского языка Ольги Соболевой, соавтор семейных классов «Волшебная школа»

Походня Виктория Александровна

учитель и мама в семейном пространстве г. Мытищи

11.00–19.00

Игровая программа для педагогов, родителей и детей «Игра в народном
стиле»

Параллельная игровая программа подвижных и настольных народных игр ориентирована на объединение детей и взрослых. Программой предусмотрена возможность проведения в небольших игровых мастер-классов для педагогов по организации подвижных народных игр с детьми разных возрастов.

Аниканова Наталья Евгеньевна

директор АНО ДПО Цион. Лауреат премии города Москвы 2022 года в области образования. Автор городских образовательных проектов для педагогов дошкольного образования города Москвы

11.00–19.00

Лаборатория детских замыслов RYBAKOV PLAYSCHOOL ПРОДЕТЕЙ

Мы создаём настоящую лабораторию детских идей, где несколько тематических центров активности демонстрируют ключевые технологии программы ПРОДЕТЕЙ. Педагоги помогают каждому ребёнку запустить собственный замысел и развить его — от первого пробного шага до развёрнутой игры.

Панкратов Николай

директор программы ПРОДЕТЕЙ, сооснователь RYBAKOV PLAYSCHOOL

Минченко Виктория, Крикунова Анна

методисты дошкольной ступени Рыбаков Плэйскул, педагоги детского сада Рыбаков Плэйскул

11.00–19.00

Мышематика: мышление, игра, математика

Конструкторы и геометрические головоломки как пространство для творчества и обмена идеями между детьми и взрослыми.
Показываем родителям головоломки, игры и активности для совместного творчества и игр.

Пушкина Полина Руслановна, Eрмакова Мария Юрьевна, Шипилова Софья Александровна, Савельева Елена Вадимировна, Савельев Владимир, Турбина Надежда Николаевна

педагоги мышематики

11.00–19.00

Лиликанская мастерская

В фестивальной зоне будет развернуто «лиликанское» пространство, в котором детям предстоит создание жилища для лилипутов, проектирования интерьера, организация развивающей среды. Дети получат возможность конструировать из различных материалов, рисовать по замыслу, придумывать игры, быть в роли следопытов и исследователей. Дети создадут пространство, безопасное для жизни лилипутов, которые случайно оказались на территории Екатерининского парка и заблудились в нем. Организуют для них бытовые условия, активности, информационную поддержку. Унесут с собой сделанный собственноручно (от плана до постройки) лиликанский домик.

11.00–18.00

Платонова Ольга Владимировна

методист семейно-общественного детского центра «Золотой ключик»

Стрельченко Анастасия Юрьевна

педагог семейно-общественного детского центра «Золотой ключик»

Самохина Елизавета Андреевна

педагог организатор семейно-общественного детского центра «Золотой ключик»

«Игровая столярка 5+»

Столярная мастерская для детей от 5 лет. Детям будут предложены разнообразные материалы и инструменты, с помощью которых они смогут реализовать свой замысел.

Морозова Татьяна Витальевна

Никишина Анна Юрьевна

руководитель проекта «Игровая столярка», разработчик мастерских для детей

кандидат психологических наук, автор методики «Игровая столярка»

11.00–16.00

Мастер-класс «Как „Картина фантазий“ способствует детскому авторству?»

Авторское дидактическое пособие «Картина фантазий» является универсальным и простым в изготовлении. Его могут использовать как педагоги в группе, так и родители со своим ребенком. Оно способствует развитию воображения, заставляет задуматься и придумать что-то своё.

Седова Анна Валерьевна

—

17.30–18.00

Музыкальный иммерсивный кукольный театр своими руками «Музыка летних кукол»

Дети вместе с родителями смогут коллективно придумать и разыграть с самодельными куклами собственную историю в музыкальном спектакле.

Крашенинникова Екатерина Викторовна

—

Филимонова Наталия Владимировна

Журавлёва Ольга Анатольевна

—

Симоненко Олеся Владимировна

—

Чистова Юлия Вадимовна

—

Билецкая Марина Николаевна

—

—

15.50–17.20

Мастер-класс «Зачем нужна детская цель в совместной образовательной деятельности детей и педагогов»

На встрече мы вместе ответим на следующие вопросы:

• Как найти детскую цель?
• Как отличать детскую цель от педагогических целей и задач?
• Как правильно сформулировать детскую цель, чтобы она была интересной и ценной для детей?
• Мы рассмотрим, как детская цель определяет содержание деятельности на занятии и каким образом педагог может использовать ее для решения образовательных задач.
• И главное — мы научимся «переводить» образовательные задачи в детскую цель!

Значимая детская цель — залог успеха в совместной деятельности!
Детская цель — залог развития субъектной позиции ребенка.
Ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования.

15.00–15.40

Билецкая Марина Николаевна

—

Смирнова Елена Борисовна

—

Мастер-класс «Поддержка авторства детей в открытом образовательном пространстве „Игровая пятница“ (из опыта работы детского сада № 23 г. Шуя)»

Команда детского сада в интерактивной форме расскажет об авторской технологии «Игровая пятница», ее ценности для развития творчества, инициативности и субъектности дошкольников. Работа с детьми, родителями и педагогами будет организована в форме «погружения» в разные точки активности игровой пятницы и будет сопровождаться комментариями педагогов, реализующих технологию.

Адамова Любовь Николаевна

—

Шишкина Анна Александровна

Шохнина Анастасия Сергеевна

—

Коржаева Мария Александровна

—

Чистова Юлия Вадимовна

—

Алехина Ольга Владиславовна

—

—

13.20–14.50

Мастер-класс
STEAMостроение: развиваем инженерное мышление дошкольников

Весь мастер-класс будет в одной логике — конструирования по определенной тематике, а продукты на каждом этапе станут основой для дальнейшей работы. В итоге получится коллективная работа и её презентация от команды. Участники будут работать с открытым оборудованием (неструктурированный материал и конструктор Thinkertoy). Ведущий будет помогать заниматься творчеством. Мы увидим, как в одной деятельности интегрированы задачи, связанные с техническим творчеством и математическим развитием.

Надежина Марина Александровна

—

Аскерова Аида Усмановна

Шемякина Татьяна Анатольевна

—

Жукова Юлия Евгеньевна

—

Лымарева Татьяна Александровна

—

—

11.40–13.10

Мастер-класс «Сказка про маскота группы»

Соавторская сказка про маскота группы придумывается всей группой при поддержке воспитателей, т.е. дети в данном случае — авторы, их творчество — самое важное для создания текста (и иллюстрации). На мастер-классе будем говорить о характере нашего персонажа и исходя из этого, ставить сюжетную задачу

Романовская Лариса Андреевна

—

11.00–11.30

Мастер-класс «Играя, учимся жить: ценность игры в жизни детей и взрослых»

Через разговор об игре как о возможности проявления авторского замысла — как юного, так и взрослого человека.
А затем — через игру со взрослыми, которая позволит увидеть, проанализировать и пересмотреть собственные родительские стратегии во взаимоотношениях с ребёнком.

12.00–13.30

Булатова Елена Львовна

—

Мастер-класс «Как поставить неопределенность себе на службу?» от лидеров курса «Код Рыбакова»

Что вы чувствуете, когда слышите слово «неопределенность»? Нередко мы впадаем в стресс, оказываемся в лабиринте сомнений, в путах собственных когнитивных искажений. На этом мастер-классе от лидеров курса «Код Рыбакова» вы овладеете искусством выгодного использования неопределенности, когда то, что нам неизвестно становится важнее изученного!

16.20–17.10

Мартиросян Арина

Академический Директор Х10 Движения; Автор образовательных тренингов и программ; Член Пульсара Х10 Движения

Мастер-класс по Круговым танцам народов мира «Фольклор»

Круговые танцы народов мира — это давние традиционные активности, позволяющие сближать людей, стирать барьеры и границы во взаимодействии, создавать поле, в котором легко и интересно творить, со-творить, развиваться и раскрываться.

Простые шаги, вместе разученные и станцованные, дают нам почувствовать себя причастным и вовлеченным — а это одна из базовых потребностей, закрытие которой окрыляет.

Наполненное ресурсное состояние, а также поддерживающее окружение очень важно,чтобы проявлять лидерские, авторские качества. Еще с давних времен известно, что общая активность объединяет.

Глазунова Александра

Танцующий лидер PRO Женщин; Сертифицированный ведущий Круговых танцев народов мира; Операционный редактор журнала RYBAKOV ЯRD; Операционный директор Акселератора возможностей Х10 Движения Силы; Сообщества; Член совета министров PRO Женщин Москвы 2022-2023; Управленец с более 15-ти летним опытом в маркетинге в крупных компаниях

13.40–14.30

Интерактивная медиация «Искусство видеть искусство»

Интерактивная медиация, в ходе которой участники смогут получить ответ на вопрос: «Что такое искусство и почему оно необходимо человеку на каждом этапе его жизни?» С помощью примеров, историй и самого искусства участники сформируют новый взгляд на доступность и функции искусства. Также предусмотрено практическое задание.

Монцманова Мирослава

Искусствовед, арт-менеджер, экскурсовод, руководитель АРТ территория Global University by Rybakov, секретарь Учёного совета Глобального университета Рыбакова

11.00–11.50

Тренинг «Мастерская детских идей: создаем свою игру!»

В рамках игрового тренинга дети и родители станут настоящими соавторами, создавая уникальную игру или интерактивную историю. Мы создадим пространство, где детские идеи не имеют границ, а фантазия поощряется и воплощается в жизнь. Это возможность для каждого ребенка почувствовать себя творцом и проявить «детское авторство», а для родителей — поддержать это стремление, увидеть мир глазами ребенка и укрепить связь через совместное творчество. Участники вместе придумают правила, сюжет и персонажей, используя простые материалы и собственное воображение, что позволит им ощутить себя полноправными авторами уникального произведения.

Кулюкина Анастасия

Педагог-организатор, психолог, советница PRO Женщин, лидер Ивановского кампуса Университета детства, Гран-При конкурса проектов от Pro Женщин 2025, игропрактик

Морозова Юлия

Педагог дошкольного образования, учитель-дефектолог, лидер Ивановского кампуса Университета Детства, победитель конкурса Выготского в 2023 г., участница Летней школы, победитель конкурса профессионального мастерства «Педагог года 2022» на муниципальном и региональном уровнях, Гран-При конкурса проектов от PRO Женщин 2025 г., эксперт по развитию детского творчества

14.40–16.10